A diszkalkulia a specifikus tanulási zavarok (SNI) egyik formája, számolási zavart jelent. A diszkalkulia az általános intelligenciaszintet nem érintő, a matematikai teljesítményben bekövetkező zavar, melynek oka a neurológiai struktúrában történő elváltozás, mely létrejöhet örökletes és/vagy szerzett sérülés eredményeként. Nem függ az intelligenciától, a különben jó képességű ember éppúgy lehet diszkalkuliás, mint bárki más.
A korai diagnózis megkönnyíti a fejlesztést, és a későbbi nehézségek leküzdését. A szakértői vizsgálat elmaradása azzal fenyeget, hogy a gyereket butának, vagy lustának tartják. A diszkalkulia egészen a középiskoláig rejtve maradhat, emiatt fontos a korai felismerés, hogy a gyermek a képességeinek megfelelő bánásmódot kaphassa az iskolai tanulmányai alatt. A diszkalkuliás tanuló felmentethető a matematika osztályozása, vagy a matematika alól. Ha fel volt mentve, akkor nem kell matematikából érettségiznie; választhat helyette egy másik tárgyat, így azonban olyan pályára nem mehet a gyermek, ahol matematikai tudás szükséges.
Tünetei
Jellemző tünetek:
- nehéz elképzelnie a gyermeknek fejben (mentálisan) a számsort, így hibás a számok sorrendisége
- számjegyekkel és nem a mennyiségekkel gondolkodik
- a helyértékek megértésében feltűnően sokáig sikertelen
- nehézségei vannak az ujjak globális használatában
- hosszú évekig az ujjain egyesével számolva végez műveleteket
- különösen nehezen boldogul a kivonással, osztással
- a számok bontásait, bontott képét nem képes felismerni
- hibás stratégiák jelennek meg a számításokban, különösen többlépéses számolásos feladatok esetén
- feltűnő szorongás a matematikától, vagy negatív attitűdök matematikai feladatok végzésekor
- lassúság még a nagyon egyszerű feladatok esetében is
Nem tipikus, de előforduló tünetek:
- térbeli tájékozódás nehézségei (az idő alulbecslése, iránytévesztések rajzoláskor, tárgyak rendezésekor stb.)
- rövid távú memória nehézségei (hibás felidézések)
- mozgáskoordinációs problémák (diszpraxia) megjelenése
- diszlexia, vagy olvasási hibák
- diszgráfia, vagy az írás – és helyesírás problémái
- minden tantárgy esetében megjelenő fokozott teljesítményszorongás
Ritkán előforduló tünetek:
- számkör bővülésekor a számok nagyságának és átváltásának rövid ideig tartó hibái
- a szorzótábla lassú bevésése, vagy a tanulás kezdetén mutatkozó hibázások
- a beszédben, a mozgásban, a gondolkodásban, így a számolásban is megjelenő a lassú fejlődés (az általános gyenge teljesítmény nem diszkalkulia)
- a hallott számnevek megismétlése (enyhébb emlékezet problémára utalhat)
- a látott számok ritkán történő félreolvasásai (fáradtságra, enyhe figyelmi problémára utalhat)
- az utasítások megértése, az önállóság elmaradásai minden területen (értelmi problémákra utalhat)
- fokozott érzékenység bizonyos típusú hangokra, tárgyak szájhoz, orrhoz érintése
A diagnózis felállítása
Ha felmerül a pedagógusban, vagy a szülőben a diszgráfia gyanúja, kérhetik a tanuló vizsgálatát a területileg illetékes szakértői bizottságnál, aki szűrővizsgálatot végez. A komplex képességvizsgálat (gyógypedagógiai vizsgálat és intelligencia vizsgálat) után, ha a szakemberek úgy látják, hogy a gyermek feltehetően ezzel a típusú tanulási zavarral küzd, akkor a vizsgálati anyag a Megyei Szakértői Bizottsághoz kerül továbbításra, ahol a gyermek megkaphatja a diagnózist, majd ezt követően a neki megfelelő, specifikus ellátásban részesülhet.
Kezelése
A fejlesztést a sajátos nevelési igény megállapítása után gyógypedagógus végzi, a gyermek előzetes vizsgálatok alapján felmért képességeire építve fejleszti az emlékezetet, figyelmet, logikai gondolkodást, a matematikai szimbólumok megértését. A kezelés nélküli diszkalkulia a lelki működésre is negatív hatással van: rossz önértékelés és negatív énkép a sikerélmények elmaradása miatt, melynek következtében hosszútávon lemaradnak tanulmányaikkal, és kerülik a számokkal, számolással kapcsolatos hétköznapi helyzeteket is. Az önértékelés javítására dicsérni, biztatni kell a gyereket, és sikerélményhez juttatni. A szülő keresse meg azokat a területeket, melyeken a gyermek kiemelkedőt tud alkotni, és hagyja, hogy kibontakoztassa képességeit.